在少年颜民宪的冰球生涯中，有很多难忘时刻。
他是昆山杜克大学2028届本科生，也是国家二级冰球运动员。虽然年龄只有18岁，但冰球生涯已经超过12年。
他曾在香港、台北和广东冰球锦标赛中多次夺冠，并在首尔冰球锦标赛获得“最佳球员”和“最佳后卫”荣誉称号。但新加坡决赛是他最难忘的一场比赛。
比赛前两个阶段，双方难分伯仲，比分咬得特别紧。比赛进入最后阶段时，更是从一比一平局变成了对手领先。在比赛还剩8秒的时候，颜民宪抓住对手解围失误，用手将球从空中截下（规则允许），接着一杆射门，破门得分，硬生生将比赛拖入加时赛。
“我打进那一粒进球之后，我们的替补席沸腾了，就是绝处逢生的感觉，大家重新燃起了斗志。”颜民宪回忆。
“那一刻，仿佛整个世界都静止了。而当我们最终在加时赛中获胜时，那种喜悦和成就感更是难以言表。”
这场夺冠比赛让他明白，只要坚持到最后一秒，就可能创造奇迹。
冰球精神：
速度、激情与领导力成长
颜民宪来自广东深圳，与冰球的缘分始于一次偶然。
他还记得那天，自己正在滑冰场上游玩，突然看到一群身穿“铠甲”、手持冰球杆的球员在冰面上激烈对抗，身姿矫健、气势非凡。这一幕深深吸引了颜民宪，他的冰球之旅由此启航。
“刚开始我并没有特别的目标，只是单纯地喜欢这项运动，感受它带来的速度与激情。”
在接下来的十几年里，他逐渐感受到冰球的独特魅力：快节奏的比赛、高强度的对抗，以及合理冲撞带来的兴奋感。正是这些特质，让他深深爱上了这项运动。
冰球是一项强调团队合作的运动。这一点，颜民宪深有体会。
在疫情之前，颜民宪的队友更多是他的同龄人。在那个年纪，大家谁也不服谁，容易因失误发生争执。
“小时候打球时，我喜欢抱怨队友的失误，但后来发现，这种情绪不仅没有用，还会破坏团队的凝聚力。”
在一次北京比赛中，他甚至与队友发生冲突，最后被教练要求写检讨并当众朗读。
“这个教训挺难忘的，让我将反思和承诺公之于众，让他人来监督，自外而内同时督促我的成长。”
疫情之后，随着老队友们出国，他成了球队中年长的球员，自然而然也就承担起了队长的职责。他不仅要以身作则，还需要处理队友间的矛盾，鼓励大家团结合作。
“这段经历让我更加成熟稳重，也培养了我的领导力。”
逐梦昆杜
一路走来，父亲是颜民宪冰球路上最坚定的支持者。无论是训练、比赛还是选购护具，他都尽心尽力地陪伴儿子。
“每场比赛他都会给我全程录像，然后分析每一场比赛，在赛后帮我复盘；他会从各种地方找不同的教练的网课，然后找出适合我的练习督促我训练。”
颜民宪一直很感谢父亲的陪伴和支持，而且更是因为父亲，让他一直保持对学业的重视。
“初中的时候，我每周要去一个比较远的冰场训练，车程大概一个多小时，父亲就要求我在车上学习，不浪费这个时间，但是在车上的我总容易犯困，我们因为这个起了比较大的争执。最后就是各退半步，我要保证半程的写作业的时间。”
在中考和高考的关键时期，他更是按下冰球暂停键，全身心投入备考。最终，颜民宪考入了心仪的昆山杜克大学。
从冰场到课堂
作为一名国家级运动员，颜民宪对于训练所需要的环境和器材要求很严格，而昆杜则满足了他的大部分需求。
“昆杜的体育设施可以说是相当的完备，各种运动应有尽有。以健身房为例，里面的器械五花八门，而且都是较为先进的设备。”
在学业上，颜民宪表示，他的导师、昆杜数学副教授Pascal Grange博士给予了他极大的帮助。遇到问题，他总是第一时间想到去找他。
在和导师的交流过程中，导师会根据他的经历给予建议，帮助他分析问题，但导师总会在最后强调，这些仅供他参考，最终决定权还是在他自己手上。
“导师和我们更多的是平等的交流，用他们更丰富的经验阅历来帮助我们，但是不会左右我们的选择。有前辈对后辈的教导，但也给予了同等地位的尊重，我觉得这一点特别好。”
他对计算机和人工智能也充满兴趣，甚至参与设计了一款基于RFID（射频识别）技术的智能背包，帮助学生高效整理书籍。这项作品让他初尝技术与创新结合的成就感。
在跨文化交流中，颜民宪也深有感触。
在加入昆杜之前，颜民宪曾在一支国际冰球队中训练，这段经历让他第一次感受到文化差异带来的挑战。“刚开始，用英语交流我担心自己说不好会出丑，但后来发现，只要迈出第一步，沟通就没那么难。”
昆杜的同学们来自全球70个国家，在这样国际化的校园和课堂中，他进一步锻炼了自己的语言能力，也学会了如何与不同文化背景的同学相处。
“开放和包容让我能够更快融入群体，也更珍惜这段多元的学习生活。”
昆杜本科教育的另一个特色是本科生入学时不分专业，学生可通过自由选修不同学术领域的课程来发掘个人学科兴趣与方向，在大学二年级自主选定专业。这一点也是颜民宪选择昆杜的原因之一。“即使我已经有了一个差不多确定的意向专业，我也有机会体验以及学习别的专业的知识。”
在昆杜，颜民宪上过一节印象深刻的课，名为“为电子游戏创作故事”（Crafting Narratives for Video Games）。最开始，吸引他的是课程的名称，原本以为是一节和游戏相关的轻松课程，结果并不是。
“每周老师都会给我们布置大量相关读物，讲的都是游戏叙事相关的理论，可以说是把游戏学术化了。读了这些内容之后，我发现我以前玩的游戏的共通点可以用某一个理论来概括。”颜民宪笑着说。
“在我看来，这是一门非常创新的跨学科课程，将游戏与写作相结合，它教给我们的东西更像是如何做一个游戏策划与设计者。这种理论加实践的教学方式能让我们更快且更深入地了解这门课教的东西，学以致用。”
展望未来，颜民宪希望考到冰球裁判证，在工作之余继续享受这项运动的乐趣。同时，他也期待在昆杜找到自己的学术方向，并在相关领域取得成就。
“在昆山杜克大学，我学会了如何平衡兴趣与学业，并找到了一群志同道合的人。只要做好当下，未来就会水到渠成。”
