为探讨人工智能（AI）时代下传统教学方式的应对方法，昆山杜克大学教学中心近日举办了一场以“重新构想高等教育的未来（Reimagine the Future of Higher Education）”为主题的教学与学习成果展示年会。
本次年会邀请了行业专家、跨学科的教授和学生，共同就人工智能融入未来教育进行构想与展望。通过主题演讲、闪电演讲、师生小组讨论、嘉宾演讲和交流会等方式，师生们深入交流，围绕教学模式和方法创新进行了热烈讨论。
“随着科技的高速发展与应用，传统的高等教育正走到了变化的十字路口。” 学术事务副校长麦非文（Scott MacEachern）在开幕辞中说，昆山杜克大学是一所高度全球化的大学，科技与人工智能在全球快速发展，对其教育方式有深刻影响。探讨人工智能时代的教育与高等教育的未来，意义重大。
“重塑高等教育的现在和未来发展不是一个一蹴而就的工作，而是一个需要一代人甚至几代人为之奋斗的事业。“
国际知名未来主义者Bryan Alexander 在“人工智能和高等教育”主旨演讲中提出，学校和老师应当主动帮助学生适应人工智能时代的工具，通过采用教师和学生提出问题、利用人工智能工具并反思过程的框架，我们不仅可以增强课程，还可以结合批判性方法、道德和数字素养计划，让学生为人工智能驱动的未来做好准备。
年会中，五位教授对是否应在课程中允许学生使用AI系统发表了自己的看法，从不同角度针对教育进行了热烈的探讨和交流。
生物学副教授Renee Richer提到她的教学方法是“用新技术传统的学习”，通过科技帮助学生进行跨国界、跨领域学习的同时，坚持传统教学理念。她使用口语测试的方式进行考试，以保持与学生的一对一交流。
哲学助理教授Daniel Weissglassf认为，应鼓励教师尝试使用类似ChatGPT的AI模型，并加强学生的思维和分析能力，以确保他们能够运用AI工具解决复杂问题。他建议向学生提供如何使用这些系统的明确说明。
行为科学助理教授Claudia Nisa则持反对观点，她不赞成学生在课堂上使用AI工具完成作业，并指出她会让学生观看和总结视频，而不是总结文章，以避免学生使用AI技术自动生成文章总结。
英语语言讲师Joseph Davies和Benjamin Gutscher展示了人工智能在课程中的使用研究。初步研究结果显示，写作工具是最常使用的人工智能软件。当要求研究生们将自己所完成的作业与AI完成的进行对比时，发现AI在专业领域的知识力量并不完美，学生可以通过与AI进行对比来完善作业的模型。
数据与计算科学副教授黄名畯强烈支持教导学生使用AI工具。他表示，在人工智能出现之前，人们已经习惯使用谷歌或百度搜索论文，而不是去图书馆查索引。他认为，学生们在就业市场上应该与时俱进，善于利用人工智能来提升工作效率，否则将成为就业的劣势。
在人工智能时代，学校的课程政策和AI工具的使用伦理对于教育至关重要。昆山杜克大学大数据研究中心主任黄开竹教授、昆山杜克大学本科生院副院长Paul Stanley、语言文化中心英语讲师李君仪以及三名2025届本科生Muhammad Ajlal、刘鑫岳、徐天予就如何规范化AI工具的使用和保持学术诚信进行了分享和讨论，并提出了有启发性的见解。
本科生院与语言文化中心协理副校长Marcia France在闭幕辞中说，昆山杜克大学一直以来以多种方式重新构想高等教育的未来，不受传统束缚。她赞扬教职工的创新文化和对学生成功的贡献，并表示，相信昆山杜克大学在快速变化的时代中将不断适应变化。
