近日，昆山杜克大学学术策略和学习创新院长、全球高等教育研究院院长彭诺亚 (Noah Pickus)，昆山杜克大学高管教育与政府项目主任虞亮和昆山杜克大学协理副校长（研究生院与科研）李昕在深圳举行的泰晤士高等教育创新与影响力峰会上发表演讲，探讨如何培养学生不仅成为各自领域的专业人才，而且成为有创新能力的问题解决者，以应对当今时代的全球性挑战。
彭诺亚还于11月13日在全球化智库发表了题为“新的全球大学：重塑21世纪的教育”的演讲，这也是他的新书标题。随后，他参加了由清华大学苏世民书院执行院长潘庆中主持的问答环节。
谈及如何培养学生成为现实问题的解决者时，彭诺亚表示，一种行之有效的方法是“在问题的深海中学习游泳”。
“这种方法不仅可以发展学生学习的主动性，还可以让学生真正明白知识的重要性。学生不应为考试而学习，为学分而上课。”
他说，在本科阶段采用这种体验式学习方法，会让学生“渴望”解决他们面前的问题。此外，学生还需分析他们学到的理论在实际应用中的效果，思考如何让实践与理论相结合。
彭诺亚补充道：“这种反馈循环应贯穿整个教育过程，不仅是在本科阶段，而是终生。”
彭诺亚、虞亮和李昕分别是昆山杜克大学学习创新、高管教育和研究领域的负责人，共同代表昆山杜克大学全球高等教育研究院出席了泰晤士高等教育创新与影响力峰会。
彭诺亚还与北京大学校务委员会副主任、原副校长海闻进行了交流。他们以“深化持续创新力和好奇心”为主题，探讨如何营造一种鼓励尝试、拥抱变革的环境，并聚焦终身学习在促进创新中的作用。
虞亮表示，这场峰会吸引了来自世界各地的同行和参与者。“每个人似乎都对高等教育的创新感到兴奋，但人们也知道高等教育的创新本质上是困难的，这就是我们昆山杜克大学全球高等教育研究院试图回答的问题：如何让学生为解决未来复杂问题做好准备，以及如何为中国乃至全球高等教育创新做出贡献。
