在2020年教学与学习展示汇报中，师生们分享了秋季学期的教学与学习经验
文 | 朱晓曦
学生媒体中心出品
2020年肆虐全球的新冠疫情给各级学校都带来了前所未有的挑战，其中最为艰难的部分可能是师生们都需要快速适应在线教学模式。在昆山杜克大学，虽然许多师生在暑假后重返校园，但也还有一部分国际同学无法返校上课，校方因此采用了远程和面授相结合的混合教学策略。
为了表彰全校在疫情特殊情况下所做出教学调整与创新，昆山杜克大学教学中心 (Center for Teaching and Learning ) 在秋季学期末举办了一场展示汇报，邀请师生分享自己的经验和体会。总共有150余人（包括来自杜克大学和昆山杜克大学的师生员工）在现场参加了活动，还有50多名观众通过在线视频参与。
该活动以“教学方向的重新思考与改革”为主题，邀请了杜克大学负责数字化教育与创新的副教务长马修·如斯考夫 (Matthew Rascoff) 进行主题演讲，他是2020年春季新冠疫情爆发后昆山杜克在线教学的总设计师之一。
在会上，来自昆山杜克大学和杜克大学的十三位教授介绍了自己遇到的问题及应对措施，八名大二、大三学生参加了现场座谈，校长冯友梅和学术事务副校长斯科特·麦凯克恩(Scott MacEachern)分别在开幕式和闭幕式上致辞。
此外，昆山杜克大一公共核心课程“中国与世界 (China in the World)”以其教学创新荣获2020年Apereo教学奖 (Apereo Teaching and Learning Awards (ATLAS))。校长冯友梅为授课教授团队颁发了获奖证书。
昆山杜克教学中心副主任周海燕表示：“对于昆山杜克以及杜克大学，2020年都将被铭记为满载共同承诺和集体力量的一年。在这个充满挑战的学期里，所有演讲嘉宾以及参与现场讨论的学生都彰显了他们的同理心、韧性、从容不迫以及优秀的适应能力。他们的经历让我们深受启发，我们期待着在新的一年及以后有更多的教学创新。”
无法现场参与的学生通过Zoom参与讨论
2020年春季学期，昆山杜克仅在三周内就全面启动了在线教学。在秋季学期，师生、员工和校领导都有了更加宽裕的时间进行准备，进一步熟悉在线教学可用的各种工具和方法。然而，一方面，师生们面临着共同的挑战；另一方面，大家仍需解决自己课程或教学中具体而多变的问题。
在会上，昆山杜克大学化学副教授Mark Spaller、英语语言助理教授Kristin Hiller、全球健康助理教授吴晨凯以及哲学助理教授 Daniel Weissglass，以及来自杜克大学的历史助理教授 Nicole Barnes和可持续性发展实践助理教授 Charlotte Clark 等分享了各学科领域中的教学问题以及解决之道。
昆山杜克大学自然与应用科学学部主任黄锴副教授代表科学实验室团队进行了经验分享，他表示，2020年科学课教师面临的一大挑战是如何让远程学习的同学们最大程度地参与实验。
为了解决这个问题，黄锴博士与几位学生一起在暑期准备了实验视频，让未能返校的海外同学观看，帮助他们快速了解课程内容。此外，黄锴博士还将远程学习的学生与在校学习的一两位同学分为一组，通过在线视频一起进行实验，希望能够通过这种方式，让同学们都能参与实验，消化理论知识。
在采访中，一位在校上物理课的同学表示这个方案并不理想：“当我专注于实验时，我无法及时调整摄像头，向在线的同学们展示具体的情况。”黄锴博士也注意到了这个问题，并一直在为春季学期研究更系统、更优化的解决方案。
经济学助理教授 Gergely Horvath 谈到在他的行为科学课程中使用在线游戏平台，模拟学生之间的必要互动。这款游戏要求同学们做出集体决策，之后再根据所学的理论模型，如囚徒困境、利他主义和最后通牒等，评估自己的选择。
校长冯友梅（左一）为“中国与世界” 的授课教授团队颁发2020年Apereo教学奖
对很多教授来说，新冠疫情所带来的特殊情况要求大家彻底重新思考现有的课程结构。媒体与艺术副教授白培耕 (Benjamin Bacon) 和媒体与艺术助理教授徐维静决定取消原来的教学计划，鼓励同学们进行“新冠疫情记忆档案”项目 (Covid-19 Memory Archive)，将富媒体和地理空间数据结合在互动地图中，邀请师生们记录在疫情居家以及旅行受限时期的个人经历与体验。
徐维静博士表示：“这个技术平台创造了更多的功能可供性，让同学们可以从非常人性化以及细致入微的角度更好地实际参与这个主题，大家不仅反思了正在发生的事情，还积极投入到新冠疫情的记忆创建中。”
在各种障碍中，部分学生无法返校以及课堂参与度低是2020年线上与线下混合式教学模式的两大挑战。在认真思考了疫情下的教学措施后，教授们将重点放在修改和推进教学方法上。
昆山杜克大学八名同学应邀参加了现场讨论。他们首先肯定并感谢了教授们在这一年中所表现出的同理心和关怀，教授们建立了多种沟通渠道，努力构建紧密联系的学习社区。同学们也反思了自己在疫情期间的学习经历，并对未来的学习进行了展望。培养时间管理能力和自我学习能力成为2020年最有意义的个人体验。同学们都认为，如果能有效地利用科技手段加强师生之间的互动，将有助于营造一个更加包容的学习环境。
在讨论中，2023届本科生杨在颖表示：“这个特殊时期让我们大家一起协作，一起努力。在这个充满变数的疫情时期所使用的新教学法和新工具，可以启发我们更多地思考今后的教学工作。”
