昆山杜克大学的首届本科生在大一时创建了40余个社团组织
文 | Keith Lawrence, Craig McIntosh
来自美国马萨诸塞州科德角的高三学生贝丽·罗斯 (Bailey Rose) 收到了多所优秀美国高校的录取通知书，包括布尔茅尔文理学院、北卡罗来纳大学教堂山分校和乔治华盛顿大学。
她最后选择了昆山杜克大学。
贝丽·罗斯即将升入大二，回顾自己当初的决定，她认为：“入读昆山杜克大学是一个非常宝贵的机遇，能让我成长为全球公民，这是在美国传统高校学习所难以获得的体验。”
“事实证明这是一个正确的决定，”她补充道。“我选的课程让我获益匪浅的同时，还趣味性十足。此外，我在学校的国际招生办公室做学生兼职工作，同样学到了很多东西。此外，我还利用假期到亚洲其它国家旅游，例如印度尼西亚和菲律宾。”
在昆山杜克大学，近600名本科生来自40多个国家和地区，拥有截然不同的生活经历。尽管如此，他们也拥有共同的特点，包括强烈的求知欲和勤奋刻苦的精神。教授们普遍认为，当昆山杜克的学生前往杜克大学达勒姆校园进行交流学习时，这些素质将助他们取得成功。
自昆山杜克大学2018年启动本科学位项目以来，已有逾20位杜克大学教授来到昆杜任教，还有多位教授曾到访昆杜交流。这些教学、交流经历无不令他们印象深刻。
杜克大学汤普森写作项目讲师艾莉森·克莱因博士 (Alison Klein) 曾在昆山杜克大学教授过三门写作课。一门课上，她要求全班24名大一和大二的本科生阅读不同文化中的怪物故事，并进行研究和分析，最终写出自己的怪物故事。
艾莉森·克莱因博士回忆道：“这些学生非常愿意尝试，对一切新事物都兴致勃勃。例如，我告诉他们，在万圣节装扮成怪物可以得到成绩加分，有几位同学真的就这么做了。这个例子凸显了昆山杜克大家庭的紧密关系以及同学们的特点，他们极其愿意尝试新事物，甚至不介意让自己看起来有些逗趣。”
2023届本科生贝丽·罗斯 (Bailey Rose)，来自美国马萨诸塞州科德角
杜克大学生物学实践副教授埃里克·斯潘纳博士 (Eric Spana) 目前在昆山杜克大学讲授高级生物学和分子生物学课程。在杜克大学也讲授同样的内容的他认为两校学生之间不存在任何差异。“我在杜克大学教生物学，主要是医学预科课程。班上的学生们都特别认真、特别刻苦，渴望通过努力获得成功。同样，我在昆山杜克教过的所有学生几乎也都具有这些特点。”
埃里克·斯潘纳博士表示，他会告诉杜克大学的教授同事们，“昆山杜克大学的同学在初到杜克时可能会显得有些不知所措，但是他们都非常刻苦用功，所以你不会失望。如果你的实验室或班上有来自昆杜的交流学生，他们会比其他人都要努力……这些学生和我们杜克大学的学生完全一样，没有任何不足或不同之处。”
在昆山杜克大学任教的其他杜克大学教授也赞同艾莉森·克莱因博士和埃里克·斯潘纳博士的看法。
杜克大学协理教务长、昆山杜克大学本科课程事务与教师发展院长彭诺亚博士 (Noah Pickus) 于2018年发表文章，讲述了他在昆山杜克大学的授课经历，其中提到，“这是我任教25年来教过的最为国际化的班级”。
他写道：“我教过的学生们都具有强烈的好奇心，而且非常勤奋，极富冒险精神。”
杜克大学物理学教授高海燕博士曾担任昆山杜克大学首任学术事务副校长，在她看来，昆山杜克大学的学生“求知欲很强”，而且“非常有才华”。她着重提到，很多本科生在大一时就开始与教授们合作进行研究项目。
2019年夏天，杜克大学三一文理学院院长瓦莱丽·阿什比博士 (Valerie Ashby) 在首次访问昆山杜克大学时就立即注意到学生们所展示出的优秀素质。她表示：“美国杜克的学生拥有一些非常鲜明的特质，他们无所畏惧、非常聪明、经常提出难以回答的问题、渴望学习、善良、体贴、内省。我在昆山杜克的这些学生们身上看到了以上所有的杜克精神。”.
“他们非常渴望一段特别的大学经历，以至于勇于冒险去争取。”瓦莱丽·阿什比博士还谈到：“杜克大学的学生应该认识到并且尊重这一点。我希望我们的学生不要错过互动交流的机会，他们需要和昆山杜克的同学们聊聊对方的选择和经历。”
